Lerntheoretische Hintergründe 1

*Systemisch-konstruktivistische Lerntheorie *

Um den Wandel von Lernkulturen zu begründen, ziehen die Autoren zwei verschiedene Ansätze heran. Ich möchte nun näher auf die systemisch-konstruktivistische Lerntheorie eingehen.
Lernen ist ein weitgehend selbstorganisiert ablaufender Aneignungsprozess der Lernenden, bei dem sie entscheiden müssen, welche Inhalte wichtig sind und welche Lernschritte sie dabei ergreifen müssen. Konstruktivistische Lerntheorien basieren immer auf dem Fokus der Wahrnehmung, dies bedeutet das Lerntheorien deshalb konstruktivistisch sind, weil wir Menschen immer nur das wahrnehmen was wir sehen egal ob es der Wirklichkeit entspricht oder nicht.

"Es gibt keine Ebene organisationsfreier unmittelbarer Wahrnehmung... Als Organisums haben wir keinen kognitiven Zugang zu unserer Umwelt, sondern nur als Beobachter"(Schmidt 1987, S.18).
Lernen ist ein Ablauf der auf selbstorganisierte Steuerungsprozesse angewiesen ist.
Wir Lernenden produzieren uns durch diese Prozess unser eigenes Wissen ohne äußeren Einfluss durch eine/n Lehrende/n. Diese individuellen Lernprozesse wiederum werden durch "situative Lernorte" beeinflusst. Lernen und Lehren sind schlussendlich keine Begriffe die in ihrer Umsetzung aufeinander angewiesen sind. Somit wird der Lerngegenstand von den Lernenden selbst konstruiert und lediglich durch den situativen Lernort gerahmt.


"Vielmehr gelten sie als zwei selbstreferenzielle Systeme (vgl. Siebert 1994, S. 44 f; Kade 1997, S. 52)".
Da auch gelernt wird ohne dass gelehrt wurde und umgekehrt, kann Lernen nur ermöglicht, aber nicht erzeugt werden.


Systemisch-konstruktivistisches Denken und Lernen findet überall dort statt, wo wir Menschen uns in sozialen Systemen befinden und aktiv sind.
Abschließend ein kurzer Überblick wo Systemtheorie und Konstruktivismus überall verankert sind:

Wissenschaftstheorie JANICH/MITTELMAß; Erkenntnistheorie KANT; Neurobiologie MATURANA/VALERA; Kognitionsforschung VON GLASERSFELD; Kommunikationswissenschaft WATZLAWICK; Kybernetik VON FOERSTER; Evolutionstheorie RIEDL; Systemtheorie LUHMANN/WILLKE; Gehirnforschung ROTH; Psychotherapie STIERLIN/SIMON; Wissenssoziologie LUCKMANN/SEARLE; Emotionsforschung CIOMPI; Sprachwissenschaft SCHMIDT/FRINDTE; Lerntheorie PIAGET; Pädagogik REICH/KÖSEL/SIEBERT/VOß;